學生常會問我一句話：「老師，大家都說『一分耕耘，一分收獲。』，但我覺得自己也很努力了，為什麼還看不見收獲？」

    關於努力與收獲的大哉問，的確有很多種解釋。但就課業學習而言，應該是相對可控性高的事情。而許多認真的孩子，花出了大量的時間與精力念書，卻沒有相對應進步的成績，這之中到底發生了什麼呢？

    我看到他們在不斷的努力，表現卻不盡人意的挫敗中，漸漸失去了信心與熱情，覺得學習就是一場無法克服的任務。每每看到這些孩子，都令人心疼不已。如果能夠打通這些孩子的任督二脈，讓他們的學習起到「事半功倍」的效果該有多好呢？

【了解「舉一反三」的學習法，才能夠感受到學習的威力】

《論語．述而》中，子曰：「不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。」孔子很擅長用問答法啟發學生，本書的作者李波先生也強調孩子要隨著不同階段升級學習方式，逐漸納入自己的思考。

在我的教學生涯中，碰到過不少學霸型的孩子，他們總是學的又快又好。很多人想要「依樣畫葫蘆」，卻碰了一鼻子灰。追根究柢，其實這些孩子是帶著「問題意識」在聽課，而不是單純跟隨著老師的講解而已。他們在課堂上不是只有做筆記和聽講，而是一邊去思考課本的脈絡在說什麼，為什麼要這樣安 排，明白其中的關聯性。當他們把握這些規律後，就能夠解決同一類的題目，並且加強自己的熟悉度與解題速率。

這點和作者所提及「舉一反三」的方法不謀而合，特別踏入國、高中階段，更著重學習的邏輯思維。如果沒有掌握這些學習原則的不同，即便是維持著以往的努力程度，可能也無法得到相同的成績表現。

書中還針對了考試策略做出介紹，也是令人十分受用的部分。試問在有限的時間，要完成考試解題，我們該如何安排解題優先順序？

我們常常會看到很多孩子卡在一個難題上太久，以致來不及完成後面的題目。而作者建議大家先快速拿下基本與中等題的分數，才能為難題爭取更多的時間，應用在學習策略上也是如此。

許多考生在準備大考的時候，沉溺於大量刷難題，但對於基本題的觀念與定義甚至不太熟悉，所以花了很多時間未見成效，孰不知道自己其實用錯了力氣。

【父母扮演的角色至關重要】

我常常聽到父母跟我說：「我的孩子好像都沒有自己的意見與想法。」但在他們在和大人對話時，卻又期待孩子「聽話」。我們是否允許他們有思考與回應的機會呢？還是覺得「你不懂」，或是「聽爸媽的就對了」？

這本書在最後的部分，把重心放在父母身上。父母雖然不能替代孩子學習，但爸媽的引導對孩子有極大的影響。焦慮的父母，又要如何安定孩子情緒？不相信孩子的能力，又要孩子如何認可自己？我看到很多學習表現優秀的孩子，其實父母都是享受學習的人。這樣的潛移默化，都在蓄積孩子的能量。

孩子的學習表現，需要父母的陪伴與影響。如果您認為自己或是孩子任一方尚未開竅，不妨來看看這本書，相信也會對上課方式與應試策略都會有所幫助。

【本文見於《開竅了，讀書會上癮》推荐序】